どうも、こんにちは！ロボットしずくです。稲川幸雄さんの演劇に参加したあと「劇団ロボットカンパニー」を立ち上げ、40人の仲間と舞台をつくってきた演劇人・パフォーマーです。今は芸術鑑賞プロデュース会社「心」で、学校の芸術鑑賞会をお手伝いしています。
今回はフランスのお話です。フランスでは、学校の芸術・文化教育の土台に、作品や芸術家との「出会い」、自分でやってみる「実践」、そして「知ること」の3つの柱を置いています。すべての子どもに毎年届けることをめざす「100％EAC」や、中学生・高校生のクラスで使える「パス・カルチャー」の団体枠を紹介しながら、日本の芸術鑑賞会に生かせるヒントを考えてみます。
フランスの芸術・文化教育（EAC）と3つの柱
フランス文化省の説明によると、フランスの芸術・文化教育（éducation artistique et culturelle、略してEAC）は、芸術や文化の実践を大切にし、すべての子ども・若者に「文化にふれたい」という気持ちを育てることをめざしています。その土台になっているのが、次の3つの柱です。
- 出会う：作品や芸術家、文化の仕事をする人と出会う
- 実践する：芸術や文化の活動を自分でやってみる
- 知る：作品や文化についての知識を身につける
2016年7月には、国の芸術・文化教育高等評議会がまとめた「芸術・文化教育憲章」が、南フランスのアヴィニョンで発表されました。憲章は10の原則でできていて、当時の報道では、芸術教育は幼稚園から大学まで、すべての人に開かれたものであるべきだという考えが紹介されています。
私が舞台人として「いいな」と思うのは、「見る」だけで終わらず、「やってみる」「知る」がセットになっているところです。舞台は、見た人が自分の体や言葉で何かを返したときに、いちばん深く心に残るものだと思っています。
「すべての子どもに毎年」をめざす100％EAC
フランス文化省のページでは、大統領が芸術・文化教育をすべての子どもに広げることを優先目標にしたと紹介されています。目標の名前は「100％EAC」。すべての児童・生徒が、毎年、質の高い芸術・文化教育の活動を受けられるようにするというものです。
同じページには、2018〜2019年度の調査で、児童・生徒の4人に3人が1年に少なくとも1回は芸術・文化教育の活動に参加していたこと、小学校の4校に3校以上、中学校（コレージュ）の10校に9校が文化施設などと連携していたことが書かれています。目標は、まだ届いていない残りの25％の子どもたちに届けることだとされています。
重点としては「歌う」「読む」「見る」「表現する」「批判的に考える力を育てる」の5つが挙げられ、2021年の新学期にはブルターニュ地方のガンガンに芸術・文化教育の研究所（INSEAC）も開かれました。
クラスで使う「パス・カルチャー」の団体枠
フランスには、若者の文化体験を支える「パス・カルチャー」という仕組みもあります。2022年10月の報道によると、パス・カルチャーは2019年6月に14の県で始まり、2021年に全国へ広がりました。
その中に、学校のクラス単位で使える「団体枠（part collective）」があります。フランスの行政情報サイトによると、対象は中学校（コレージュ）の1年目にあたる「6e」から、高校（リセ）の最終学年まで。先生が引率して行う芸術・文化の活動を、先生が専用のサイトで予約するしくみで、予算は中学校・高校に割り振られます。
2022年の報道では、この団体枠が2023年から6eと5e（コレージュの1・2年目）にも広がると伝えられていました。2025年12月の報道によると、2023年からの1人あたりの金額は、コレージュの4学年が25ユーロ、リセの1年目（と職業資格の課程CAP）が30ユーロ、リセの2・3年目が20ユーロでした。
ただ、制度は今も見直しが続いています。同じ報道によると、2025年の初めには、1〜7月の予約だけで2025年の予算の3分の2以上が使われ、予約が止められる事態が起きました。これを受けて2025年12月の政令などで、1人あたりの金額の表をなくし、予算を「その年ごと」に使う形に改める見直しが行われています。
私はこの話から、子どもたちが本物の舞台に出会うには、「お金の仕組み」と「現場の先生の熱意」の両方がそろうことが大切なのだと感じました。
日本の芸術鑑賞会とくらべてみる
日本の芸術鑑賞会は、学習指導要領では特別活動の学校行事のひとつ「文化的行事」にあたります。学校行事では、体験を振り返ってまとめたり発表し合ったりする「事後の活動」を充実させることも示されています。また、文化庁の事業として行われる学校巡回公演では、本公演とは別に、鑑賞指導や実技指導、共演の練習などのワークショップを行うことが案内されています。
フランスの3つの柱と重ねてみると、日本の芸術鑑賞会でも、本公演で「出会う」、ワークショップや共演で「実践する」、事前・事後の学習で「知る」という形がつくれることがわかります。制度もお金の出し方もちがいますが、「見る・やる・知る」をひとつの体験にまとめるという考え方は、そのまま参考になると私は思います。
フランスのパス・カルチャーや、イギリス・アメリカの取り組みは海外の芸術鑑賞教育でも紹介しています。見る前の準備については芸術鑑賞会の事前学習の進め方も参考にしてください。
学年別｜「出会う・実践する・知る」を芸術鑑賞会に生かすヒント
フランスの3つの柱を手がかりに、学年ごとのヒントをまとめてみます。
- 小学校低学年：「出会う」を大切に。出演者が登場したら拍手で「ようこそ」を伝え、見たあとは心に残った場面の動きをみんなでまねしてみる。
- 小学校高学年：「知る」から入る。物語や楽器について、見る前に1つだけ調べておき、見たあとに「予想と同じところ・ちがうところ」を話し合う。
- 中学生：「実践する」に挑戦。印象に残ったせりふを、自分の言葉に言いかえて声に出してみる。フランスの重点にある「表現する」の練習になります。
- 高校生：「批判的に考える力」を意識する。作品が生まれた国や時代を調べ、作品のメッセージに自分はどう思うかを、理由をつけて書いてみる。
たとえば星の王子様とロボットは、名作の世界を歌と芝居で届ける現代版ミュージカル演劇です。『星の王子さま』は、フランスの作家サン＝テグジュペリの物語として知られています。見る前に物語にふれておけば、「知る」から「出会う」へとつながる鑑賞になります。音楽ならクラシックの魔法使い、伝統芸能なら狂言方大蔵流 大藏教義の狂言もあります。
芸術鑑賞プロデュース会社「心」では、演劇・音楽・伝統芸能・パフォーマンス・講演会まで20を超える演目の中から、学年や学習のねらいに合わせた演目をご提案しています。「見るだけでなく、子どもたちが参加できる場面がほしい」「国語や音楽の授業とつなげたい」といったご希望も、お気軽にご相談ください。
- フランス文化省「Réussir l'objectif « 100% EAC » à l'école」
- フランス文化省「Charte pour l'éducation artistique et culturelle」（2017年2月27日）
- Banque des Territoires（Localtis）「Une charte pour l'éducation artistique et culturelle」（2016年7月12日）
- L'Etudiant「Collège : le pass Culture étendu aux élèves de 6e et 5e」（2022年10月11日）
- Service-Public.fr（フランス行政情報サイト）pass Culture の案内（2025年12月18日更新）
- Banque des Territoires（Localtis）「La part collective du Pass culture va connaître des changements」（2025年12月12日）
- 文部科学省「平成29・30・31年改訂学習指導要領（本文、解説）」（特別活動）
- 宮城県「文化庁『学校における文化芸術鑑賞・体験推進事業』及び『舞台芸術等総合支援事業（学校巡回公演）』」
※制度や事業の内容は、記事作成時点で公開されている情報をもとにしています。最新の情報は各公式サイトでご確認ください。
芸術鑑賞会のご相談は
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演劇・音楽・伝統芸能・パフォーマンス・講演会まで20を超える演目から、学年・テーマ・会場・ご予算に合わせてご提案します。小学校・中学校・高校・大学へ派遣して18年。体育館・ホールでの公演をお届けします。
