どうも、こんにちは！ロボットしずくです。稲川幸雄さんの演劇に参加したあと「劇団ロボットカンパニー」を立ち上げ、40人の仲間と舞台をつくってきた演劇人・パフォーマーです。今は芸術鑑賞プロデュース会社「心」で、学校の芸術鑑賞会をお手伝いしています。
お隣の国、韓国。韓国の小学校・中学校・高校には、国楽（韓国の伝統音楽）や演劇、舞踊などの芸術家が「学校芸術講師」として通い、先生と一緒に授業をする仕組みがあります。今回は、その制度の歩みと、2026年に話題になった「体育館にやってくる演劇」の取り組みを紹介しながら、日本の芸術鑑賞会に生かせるヒントを考えてみます。
韓国の学校に芸術家が通う「学校芸術講師」
韓国の文化体育観光部（文化・スポーツ・観光を担当する省）が2013年2月に出した発表によると、学校に芸術講師を送る事業は、2000年に国楽の講師から始まりました。その後、分野が少しずつ広がり、発表の時点では次の8つの分野になっています。
- 国楽（韓国の伝統音楽）
- 演劇・映画・舞踊
- 漫画・アニメーション・工芸・デザイン・写真
同じ発表では、その年に全国7,254校の小・中・高校へ、4,485人の芸術講師を送るとされていました。また、2022年1月の報道では、この事業は2008年から文化体育観光部と教育部が一緒に進めていて、その年は5,040人の学校芸術講師が、全国8,557校の小・中・高校で先生と協力して授業をすると紹介されています。
私が面白いと感じたのは、最初の分野が「国楽」だったことです。自分の国の伝統音楽を、教科書の中だけでなく、演奏する本人から学ぶ。伝統芸能を学校に届ける大切さは、日本でもまったく同じだと思います。
制度を支える振興院と法律
この取り組みを支えているのが、2005年に設立された韓国文化芸術教育振興院です。報道によると、振興院は文化芸術教育を支える法律にもとづいてつくられた、文化体育観光部のもとにある機関です。
2022年1月には、学校芸術講師を法律の中ではっきり定義し、支援の根拠を定める法律の改正案が閣議を通りました。採用するのは振興院であることも書き込まれ、講師が安定して働けるようにすることや、事業を計画的に管理することがねらいとされています。
2026年2月の大学ジャーナルの記事では、ソウル・仁川・京畿の地域だけで、2,930校・およそ81万人の子どもたちを対象に、1,525人の芸術講師が活動すると紹介されています。教育課程（カリキュラム）とつながった芸術教育を行うことが、事業の目的として書かれています。
2026年の話題｜体育館にやってくるメディア教育演劇
もうひとつ、2026年5月の報道で紹介された取り組みがあります。文化体育観光部と韓国言論振興財団が、中学校・高校や地域の施設に向けて、メディア教育のための演劇の公演先を募集したというものです。
作品の題名は『ジャンプ×カット』。明け方にパルクールの動画を撮っている最中に起きた事故をめぐる物語で、本当のことと、うその情報を対比させながら、「見たこと・聞いたことは本当なのか」を観客に問いかけます。公演は1回120分で、劇のあとに、作品についての話し合いや、メディアの読み解き方についての討論、質疑応答のトークショーが組み込まれています。
報道によると、選ばれる学校や施設はおよそ60か所。そして公演の形のひとつは、公演チームが学校の講堂や体育館を訪れて上演するというものでした。公演は8月3日から10月30日のあいだに行われると案内されています。
情報があふれる時代に、「うのみにしない力」を演劇で考える。しかも見たあとに、すぐ言葉にする時間がある。舞台をつくる人間として、とても学ぶところの多い取り組みだと感じました。
日本の芸術鑑賞会とくらべてみる
日本の芸術鑑賞会は、学習指導要領では特別活動の学校行事のひとつ「文化的行事」にあたります。学校行事の取扱いとして、体験を振り返り、まとめたり発表し合ったりする「事後の活動」を充実させることも書かれています。また、文化庁の事業で文化芸術団体が学校を訪れる学校巡回公演では、公演とは別にワークショップを行い、鑑賞指導や実技指導などをすることが示されています。
韓国の学校芸術講師は、芸術家が授業として学校に通う仕組みです。日本の芸術鑑賞会は、プロの舞台に全校や学年で出会う行事です。かたちはちがいますが、どちらも「本物の芸術家と、学校の学びをつなぐ」という点では同じ方向を向いていると私は思います。
日本の芸術鑑賞会に韓国の考え方を生かすなら、ポイントは「授業とのつながり」です。たとえば和太鼓の舞台なら、音楽の授業で学ぶ和楽器とつなげることができます（くわしくは和太鼓の芸術鑑賞会で紹介しています）。見る前の準備は、芸術鑑賞会の事前学習の進め方も参考にしてください。
学年別｜韓国の考え方を芸術鑑賞会に生かすヒント
「芸術家と授業をつなぐ」「見たあとに話し合う」という韓国の取り組みを手がかりに、学年ごとのヒントをまとめてみます。
- 小学校低学年：見る前に、出てくる楽器をひとつだけ絵で知っておく。見たあとは、聞こえたリズムを手拍子でまねしてみる。
- 小学校高学年：音楽の授業で習っている曲や楽器と、舞台の音をくらべてみる。「同じところ・ちがうところ」を探すと、聴き方が深まります。
- 中学生：SNSやうわさなど、身近なテーマの演劇を見たあとに「その情報は本当だった？」と問いかける。韓国のメディア教育演劇のように、見たあとの話し合いが大切です。
- 高校生：出演者に質問する時間を用意し、芸術を仕事にする人の考え方にふれる。分野ごとの専門家がいることを知るのも、進路を考えるきっかけになります。
たとえば和太鼓・囃子 千代園 剛は、日本国内・海外でも活躍する和太鼓と囃子の舞台です。体に響く音は、音楽の授業で学ぶ和楽器への入り口になります。伝統芸能なら狂言方大蔵流 大藏教義の狂言、身近なテーマを考えるなら、SNSのいじめをテーマに命と言葉の重さを考える僕の生きた時間もあります。
芸術鑑賞プロデュース会社「心」では、演劇・音楽・伝統芸能・パフォーマンス・講演会まで20を超える演目の中から、音楽や国語、道徳などの授業とつなげやすい演目をご提案しています。伝統芸能にふれる鑑賞会や、見たあとに話し合いたいテーマの舞台など、学年や学習のねらいに合わせてお気軽にご相談ください。
- 韓国 文化体育観光部 報道資料「全国7,254校の小・中・高校に芸術講師4,485人を支援」（2013年2月28日）
- アジア経済「School Arts Instructor Support Basis Established」（2022年1月11日）
- ソウル新聞（韓国文化芸術教育振興院の紹介記事、2023年9月11日）
- 大学ジャーナル「仁荷大、2026学校芸術講師支援事業 運営機関に選定」（2026年2月19日）
- アジア経済「Learning Media Literacy Through Theater... Culture Ministry Recruiting Participating Schools and Institutions」（2026年5月21日）
- 文部科学省「平成29・30・31年改訂学習指導要領（本文、解説）」（特別活動）
- 宮城県「文化庁『学校における文化芸術鑑賞・体験推進事業』及び『舞台芸術等総合支援事業（学校巡回公演）』」
※制度や事業の内容は、記事作成時点で公開されている情報をもとにしています。最新の情報は各公式サイトでご確認ください。
芸術鑑賞会のご相談は
芸術鑑賞プロデュース会社「心」へ
演劇・音楽・伝統芸能・パフォーマンス・講演会まで20を超える演目から、学年・テーマ・会場・ご予算に合わせてご提案します。小学校・中学校・高校・大学へ派遣して18年。体育館・ホールでの公演をお届けします。
